一個叫珍妮的小女孩,用手中的神奇七色花做了七件好事,第七片花瓣讓一個跛腳的小男孩恢復了健康。11月21日,在酒泉市肅州區金佛寺鎮中心小學支教的研究生沈詩淳為三年級學生解讀語文課《七色花》童話故事,告訴孩子們要樂於助人。由沈情趣用品詩淳、周群、李帥組成的中南財經政法大學研究生支教團小分隊,在金佛寺鎮的土地上播下了知識的種子,也種下了愛心幫扶的“金胡楊”種子。
  本報買屋首席記者董開煒
   室內裝潢“不能誤人子弟”
  金佛寺鎮中心小學支教大學生和孩子們交流當鋪。本報首席記者董開煒攝
  11月21日,距酒泉城區近60公里、位於祁連山腳下的肅州區金佛寺鎮寒意濃烈。這一天,沈詩淳、周群和李帥在金佛寺鎮中心燒烤小學支教已滿3個月。
  清晨7時,天色朦朧,遠處的祁連山初露巍峨輪廓。早餐期間,周群和沈詩淳、李帥快速吃完,緊握拳頭相互加油,希望新的一天繼續“被認可”。
  7時50分打掃衛生,看著孩子們凍得通紅的小臉,周群有點心疼,不由自主地摸了摸一個女孩子的臉蛋。“老師,我們一點也不冷。”孩子很懂事地說。
  周群擔任四年級(3)班的語文課教師和副班主任,8時整,她在教室黑板上很認真地寫下早自習“學習目標”,指導孩子們預習課文,她希望孩子們快樂學習。
  這節課的教學內容是《毽子里的銅錢》,周群和孩子們以小組為單位進行討論並展開問答式的交流,學生舉手頻頻。“孩子們,5元錢能做什麼?”周群問。“以前的5元錢可以買本故事書,外加一支高級鋼筆,現在只能買一支普通鋼筆了。”
  “想一想,錢能買到什麼卻買不到什麼?”“買不到健康身體,買不到朋友,買不到爸爸媽媽在家裡陪我。”
  學生的回答總是讓周群感到驚喜:“他們通過對比回答問題,而且還能反映社會現象,說明他們的思維很敏捷,平時善於觀察”。
  9時45分,校園廣播響起音樂《希望的風帆》,師生們做課間廣播操。周群覺得,孩子們像翩翩起舞的蝴蝶,又像風中堅強飛翔的鳥兒,與晨光中顯得十分神聖的祁連雪山構成一幅美麗而又宏偉的圖畫,孩子們就在畫中。“美麗的場景會勾起心底的美好願望,我愛這樣的場景,而這種愛就是我工作的動力和潤滑劑。”周群說。
  10時40分是大課間自由活動時間,孩子們最近迷上了花樣跳繩,周群、沈詩淳和李帥上場一起跳。
  一天的時間基本沒有空閑,不知不覺便到了晚上8時30分晚自習下課。
  整理髮放捐助物品。
  周群和往常一樣,來到學生宿舍查詢,督促他們洗漱、坐在床頭輕聲給孩子們講故事催眠,確定每一個孩子都睡覺後才離開。面對支教生活,沈詩淳說:“我們不是科班出身,但不能誤人子弟。”
  激情活力感染師生
  教學工作是否被認可,沈詩淳、周群和李帥以“老師的評價和孩子們是否願意聽講”為判斷標準。
  “他們的到來不僅僅補充了教學力量,最重要的是他們的激情給學校和教師帶來了活力。”校長茹作滿說。
  在眾多老師看來,3名支教研究生不僅認真、虛心,他們的激情活力和靈活的教學方法也感染了師生。“在他們身上我們看到了自己曾經的影子。”周群授課班級的班主任楊濤如是說。
  楊濤向記者舉例說,11月13日,周群在講解一節有關貝多芬的音樂課前下載了各種版本的月光曲。上課時,她把自己的筆記本電腦抱到教室,讓學生通過聆聽月光曲,認識貝多芬,一節課下來,學生求知的欲望更強烈了。那天,一名學生問:“楊老師,貝多芬都寫過哪些樂曲?”他只能說出兩首,於是和這個學生進行查閱。
  四年級一班班主任李菊玲老師告訴記者,3名研究生創新教學方法,利用圖片、音頻、視頻等方式教學,還通過講故事、講自己的經歷教學,讓孩子們身臨其境,在對比中理解知識點,效果很明顯。
  在三年級一班班主任秦銳的心目中,沈詩淳是一名責任心非常強、特別細微、知識淵博的禮儀型教師。班上有個孩子是單親家庭,但平時很樂觀開朗,連她這個班主任都不知道。有一次,沈詩淳在這個孩子的作文中發現他的家庭情況後,經常單獨和孩子談心,經常去家訪,這個孩子說:“沈老師讓我學會了感恩。”
  下午2時40分,是三年級一班的語文課,上課鈴聲響起時,教室里卻傳出歌聲,原來,這是沈詩淳上課的法寶之一。學生楊丹告訴記者,沈老師上課時先給我們唱一首歌,我們很喜歡上語文課。  (原標題:【關註】祁連山下,支教團的“金胡楊”愛心行動)
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